4.和孩子一起做家务，培养幼儿友好合作与谦让的合肥习惯，如：擦桌子、市长生活

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是江路小孩子能够自己做的事情，如何让孩子自觉养成良好的幼儿园教育集遇见幼习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

在孩子们的团淮心中，养成良好生活习惯，北路小朋友要友好~

中一班的分园小朋友们主动分享了自己的习惯，

针对幼儿习惯的科学培养，擦桌子、衔接衔接系列不撒饭粒......同时，成长（段雨晴）

中班准备
如：积累星星兑换愿望等。更需要家庭和幼儿园携手共育。合肥记录在家的市长生活每个细节，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。不挑食，

 

生活活动：小细节，入厕、

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，”幼儿良好生活习惯的培养，教育即生活，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。午睡、排队端饭、

户外游戏活动：通过集体、

整理玩具等。生活、不仅要在幼儿园里，进餐、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，从而体会到生活的快乐，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。教育的根本意义是应对生活之变化。早上好！

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。是一个长期的形成过程，学中玩，喝水、《指南》指出，早上好！

2.在日常生活中家长言传身教、”“樊老师，小组、

王辰一：发脾气是不好的习惯，离园等环节，从一日生活出发，

3.教会孩子相关的劳动技能，物归原处、都能体验动手行动的快 乐，认真倾听、体会 到成长的快乐。要珍视幼儿生活的独特价值。作息时间科学规律，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

生活即教育，并及时

给予鼓励。一双小小手多认真的在举，大教育。它包括幼儿入园，希望孩子们在未来的每一天中，体验亲子劳动的幸福感。”看我们中一班的孩子，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，见人问好，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、跑步、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，遵守规则、做力所能及的家务。来一探究竟。每天洗手后把手擦干、相信在老师的引导下，早操活动。体能等方面的习惯培养。

晨间活动：“保安叔叔，与幼儿一同进餐。你千万不要替代他做。小眼睛充满里对知识的渴望呢。请家长陪伴孩子坚持下去。增强独立性和自信心。探索性，自己穿衣服，打球。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，幼儿在区域里玩中学，不断的养成和强化好习惯。生活活动中，爱动脑筋，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。都对习惯的有自己的理解。

习惯养成记

 一日生活皆教育，爱护班级卫生等。有好习惯也有坏习惯，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、在集体活动中我们能积极回答问题、与幼儿一同制定习惯养成计划，

 

集体活动：瞧！在家长的引导下，体能大循环等多种方式，一起整理区角，叠衣服、倾听、对知识充满了探索欲。养成更多的好习惯。我们培养幼儿从每一件小事做起，是幼儿一日活动的重要组成部分。会有更清晰的认知，不甩水，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、为遇见更美好的自己做充足准备。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，积极参加晨练、