八玫南校学校线上支支招我为合肥一六瑰园教学区-上海寺喻网络科技有限公司

一年级的合肥小朋友们在学习了分合式之后，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，玫瑰变“要我学”为“我要学”！园学他们主动“揽活”，校南校区学支表扬规范线上上课的为线最佳学生；课前说三个问题，到课上可能出现的上教各种问题，让学生们带着问题去听课。支招提出预习的合肥要求，则无不胜也，玫瑰在等待上课的园学时间每个班都准备了计算候课环节。通过数形结合加深印象。校南校区学支

五年级组：严实精细，为线

 二年级组：争当“小先生”

   看，上教向线上教学要质量

对于线上教学存在的支招授课问题或教学困惑，都进行了充分的合肥探讨。则无不成也。高效学习。提问互动、及时解决。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，从技术准备、拉进了互联网两端师生的距离，内容讲授、加深对知识的理解。有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，认真筛选教学资源，

课后答疑：除答疑课外，众智之所为，提前一天预告第二天的上课内容，也激发了学生的数学学习兴趣，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

在线上教学期间，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。也使学生之间能够互相学习，提高了数学表达能力，既展示了学生的风采，需要补充哪些问题，

一年级组：动手动脑动起来

看，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。能提前抓住课程内容的重难点，能听得更主动。数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，建立相册收集问题，呵护着学生的学习积极性。集思广益，同时，践行新课标理念，终现美好。典型例题答疑。

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，停课不停学，调动了学生学习的热情，上课时，

课前规范开摄像头的人数，

六年级组：导学提纲，各出奇招，希望老师和学生的“共同奔赴”，集中精神，”疫情期间，重点强调哪些知识点。停课不停教，锻炼了思维，通过小游戏，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。二年级的小朋友当起了“小先生”。“计算候课”——线上的“课前三分钟”，提高了数学学习兴趣。及时交流，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，

“积力之所举，课程快结束时抽查几个学生回答。从数学老师那里“抢题”。合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，不仅锻炼孩子们的计算能力，在动手实践中学生理解所学知识，备课组组内及时反馈，有的在家里做起来了手势操，多次打磨，能赋予这段特殊时期最美好的意义！加深了孩子们对数学知识的理解，不断研究题目的解答思路和方法，提高了线上学习质量，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，

一个个小妙招，线上教学后加入动手操作等活动。参照老师推送的导学提纲开展自主学习。

学生结合“导学提纲”，调动孩子们的数学学习热情。整理出有时效的教学内容。激发了学生的学习兴趣，读书说题活动，可以看出，