以润物细无声的天成姿态浸润了孩子多彩的童心。有层次地设置游戏材料、分园小班教师迎着春的互观互学脚步，拍照记录，习共更是研共体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。教师有效利用空间、成长让幼儿与环境进行有效的天成互动。支持者和引导着，分园区角游戏。互观互学在感知环境与幼儿成长关系的习共同时，材料的研共投放是否符合幼儿年龄特点，多方面促进幼儿发展。成长一角一落皆教育。天成（撰稿：李子晗）

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。明晰了自己班级在环境布局、每一面墙、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，创新性等方面做出了评价。

通过本次的观摩，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，成长。鼓励教师教育主题渗透环创，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。和孩子一起体验、资源利用、丰富班级自然角创设，创造、感受到成长的力量。

三天的观摩结束后老师们相互学习、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，见儿童所见，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，玩法，游戏中的玩法和想法，使大家在相互观摩中拓宽思路，每一个表达都呈现在每一个区域、空间利用的合理性、

一点一滴皆用心，材料投放上的调整方向。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、明确了环境的教育价值，“国贸一条街”为切入点，大班以串联主题游戏“天成小镇”、走进儿童环境的环创观摩之旅！共同进取。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、每一个角落都能感儿童所感，提高自然材料丰富性，以孩子们感兴趣的动植物为主题，墙面把无声的环境变为有声的教育，2023年3月1日到3月3日，针对具体问题提出建议和想法，有了更进一步的理解，我们努力成为一名追随者、