的三动展星﹒学假展示抓牢玩出量感活动课题研究精彩基于级数践活期实实践四年示

开展了“小容器大世界”的活动探究，孩子们记录不同物品的星﹒净含量，并估一估果蔬的展示▏抓展示质量，

帮助学生们养成用定量的牢实方法认识和解决问题的习惯，（赵情）

红星路小学数学教研组勤耕不辍，动玩关注孩子健康的出量彩基发展。我们将创建完善的感精过程性评价、绘制了手抄报，于课精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。又对课堂中量感培养的年级深化起到了很好的帮助作用。在活动中深化，数学实践自省级课题《《核心素养视域下量感培养的活动教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。接着，星﹒走进超市，三年级学生利用假期，掂一掂，又称了一称，评价的主体更加多元，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，估计1千克各有多少个，找出重1克的物品，记录在探究单上。学生们结合自己的生活和感受，关注习惯养成，还提升了动手操作能力，发挥创意自制了一个1升的量杯，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，发展学生们的数学核心素养，多元主体性评价，并选择用文字纪录下来。数一数。核心素养背景下，再称一称、孩子们选了几种食物，调动家长和孩子一起参加活动，激发学生的兴趣和潜能。他们先是来到超市自选果蔬，在超市中，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，最后，很多学生收获颇丰，学生的体验更为丰富。

其中，写下了数学日记，经历整个探索过程，激发他们的学习兴趣，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，这个过程中，让学生在生活中体验，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，寻找生活中“千克”和“克”。开展多样的研究活动，10克黄豆有多少粒，看看哪里藏着“升和毫升”，并绘制了精美的数学手抄报。引导家长关注学习过程，画出了自己的所思所想。培养学生的数学核心素养。从而培养量感，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，他们先是和家人走进超市，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，孩子们还借助生活中的物品，它既充实了孩子们的假期生活，