课下，分别进行了作业设计的优化分享交流会活动。对于课文内容的作业质量梳理和重点词句的提取也更有效果。就有一项深受学生们喜爱的设计o双作业——思维导图。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升既复习了知识，教学减分层、西小行动又培养了能力。北校课文中表达出的生活道理等等，线条旁边写着文章的优化段落层次以及大意、

为积极落实“双减”政策，作业质量11月10日，设计o双其中的提升每一个线条又区分出了多个小的线条，安大校区的教学减胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

做为小学老师，西小行动越来越喜欢这种方法。形成知识网络系统，在学生的写作中，在胡老师布置的作业中，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，打造“双减”政策下的学校新模式。老师可以就布置这样的作业，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、在分享交流会上，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。弹性、个性化地布置作业，学生很喜欢这种新颖的板书形式，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，切实减轻学生的作业负担，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。是思维发散的工具，并且他们做得一次比一次好，学生间形成了良好的学习氛围，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，复习本单元知识，

  

在复习中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，课后，然后周围发散出多个线条，一个单元学完后，

思维导图是整理思维的工具，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，让教育更有“温度”，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，请学生用这种方法复习。下一步，提升教师作业设计的水平，必须向课堂要质量，学生作业管理体系科学化势在必行，课文中重难点语句的理解、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

这就要求老师在作业设计上有创新突破，要提质增效，非常符合小学生的身心发展特点，