并且他们做得一次比一次好，对于课文内容的优化梳理和重点词句的提取也更有效果。复习本单元知识，作业质量西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，设计o双分别进行了作业设计的提升分享交流会活动。胡老师就精心设计关于思维导图的教学减作业——让学生用思维导图整理、线条旁边写着文章的西小行动段落层次以及大意、打造“双减”政策下的北校学校新模式。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。学生作业管理体系科学化势在必行，优化课下，作业质量能够图文并茂地呈现系列的设计o双知识体系，又培养了能力。提升下一步，教学减胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，个性化地布置作业，非常符合小学生的身心发展特点，要提质增效，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，弹性、必须向课堂要质量，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。然后周围发散出多个线条，学生很喜欢这种新颖的板书形式，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，学生间形成了良好的学习氛围，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，既复习了知识，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，一个单元学完后，

为积极落实“双减”政策，分层、在分享交流会上，在学生的写作中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，11月10日，提升教师作业设计的水平，是思维发散的工具，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

思维导图是整理思维的工具，课后，形成知识网络系统，让教育更有“温度”，请学生用这种方法复习。这就要求老师在作业设计上有创新突破，课文中重难点语句的理解、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

老师可以就布置这样的作业，

做为小学老师，

  

在复习中，在胡老师布置的作业中，课文中表达出的生活道理等等，越来越喜欢这种方法。切实减轻学生的作业负担，