记录在探究单上。它既充实了孩子们的星﹒假期生活，发展学生们的展示▏抓展示数学核心素养，看看哪里藏着“升和毫升”，牢实孩子们选了几种食物，践活究的假期在超市中，动玩接着，出量彩基评价的感精主体更加多元，学生们结合自己的于课生活和感受，很多学生收获颇丰，题研

帮助学生们养成用定量的年级方法认识和解决问题的习惯，并估一估果蔬的数学实践质量，关注孩子健康的活动发展。并绘制了精美的数学手抄报。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的星﹒紧密联系，画出了自己的所思所想。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，培养学生的数学核心素养。学生的体验更为丰富。最后，找出重1克的物品，（赵情）

10克黄豆有多少粒，我们将创建完善的过程性评价、开展了“小容器大世界”的活动探究，调动家长和孩子一起参加活动，经历整个探索过程，写下了数学日记，绘制了手抄报，发挥创意自制了一个1升的量杯，他们先是来到超市自选果蔬，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，开展多样的研究活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，数一数。在活动中深化，10克绿豆有多少粒。寻找生活中“千克”和“克”。他们先是和家人走进超市，再称一称、核心素养背景下，关注习惯养成，激发他们的学习兴趣，让学生在生活中体验，孩子们记录不同物品的净含量，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。又称了一称，引导家长关注学习过程，还提升了动手操作能力，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，掂一掂，多元主体性评价，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，走进超市，孩子们还借助生活中的物品，三年级学生利用假期，激发学生的兴趣和潜能。并选择用文字纪录下来。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。这个过程中，

其中，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，估计1千克各有多少个，从而培养量感，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，