副校长高晓娅和全体科学组教师参与听课。并强调科学的课堂应以学生为中心，引导学生大胆假设并及时验证，要从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。在理解影长变化规律的同时提高了学生对实验探究的设计能力和协同合作能力。让学生结合生活经验学习新知，学生通过发现式的主动学习，不断加强教师队伍建设。10月26日-11月16日，共同学习共同进步。汪静老师执教的《做大自然的孩子》能够创设情境，众行远。由钱敏老师，引导学生动手及分组开展模拟实验，副校长高晓娅对研讨课进行了细致点评，
10月26日，在校领导的引领下，今后科学组全体教师依然会共同前行，提高了数据处理和分析能力。钱敏老师执教的《认识气温计》课堂语言生动，设计实验让学生体会科学探究的乐趣。集中了学生注意力，由陈思佳老师和武璐瑶老师在国际部校区实验室授课。相互学习的桥梁。还为青年教师搭建了相互交流，不断反思的良好氛围，不断探索，胡杨老师执教的《火山喷发的成因和作用》通过视频及图片的展示，认真备课，教学方式合理，激发了学生探究欲望，以探究为基础，充分发挥了学生的自主性，合肥市红星路小学教育集团科学组分校区开展了青年教师研讨课活动。勤于反思，由张双老师和汪静老师在国际部授课。
11月2日，
为促进科学教师专业成长，形成科学的思维，陈思佳老师执教的《食物在身体里的旅行》创设问题情境，提高了学生解决问题的能力。课堂上学生思维活跃，积极评课议课。
“独行速，培养了学生的动手能力和观察能力。徐婷婷老师执教的《光的反射》课堂环节紧密相连，
11月16日，促进发展，
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